校本課程

 

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音樂   普通話   宗教   德公   圖書   課程發展

 

 

中文

 

  

小學校本課程發展支援計劃-閱讀教學與思維訓練

為了加強閱讀與寫作的聯繫,進一步提升學生的思維能力。中文科於14-19年度參加了教育局校本課程發展支援服務,重整校本單元,落實以讀帶寫,並滲入思維訓練,以培養學生的思維能力和素質,提升學生自主學習的能力。

整個計劃涵蓋小一至小六,期間,教育局中文科高級課程發展主任會定期到校與老師共同協作備課。老師在進行閱讀教學時,除了引導學生理解文章內容和教授語文知識外,更關注如何培養學生在學習語文方面必須的明辨性思考能力、創造力和解難能力。因此,老師們嘗試在閱讀教學的過程中,因應不同文類,運用圖像組織、提問和相互教學法等教學策略,以提升學生的閱讀能力,並培養學生的思維素質。

 

思維訓練-辯論比賽

                                    

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圖書教學

中文科為提升學生的閱讀及表達能力,於一至六年級全面滲入圖書教學,引導學生從教師導讀到自主閱讀,幫助學生掌握閱讀圖書的方法。在推行期間,圖文並茂的圖書大大提升了學生的閱讀興趣,令學生容易投入,學習態度也變得認真和積極。

 

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 班級小報

    為了增强學生對寫作的興趣,三至六年級的中交科任老師都會把學生全學年的佳作編輯成班級小報,以鼓勵學生互相欣賞和交流。學生每次收到班報,都看得津津樂道。有些學生看到自己的作品被甄選為佳作,並刊登成在班報內,更有說不出的滿足感。

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English

 

Our English Curriculum

Instead of using textbooks, we use authentic, quality texts which include books related to the topics, newspaper and magazine articles, songs, web pages, radio & TV broadcasts, films, leaflets, flyers and posters in our teaching as they cater for our students' needs and interests.

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The tasks and activities in the English lessons and outside the classroom5b9737656fa73.jpg

P.1 students visited Fa Hui Park and evaluated if it was a good park for children.

 

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Students set questions and asked about the living habits of the teacher’s pet.

 

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 P.3 students showed and introduced the different outfits for different occasions.

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 Students using Kahoot in the lessons with the NET

 

 

Other than teaching the four language skills (reading, writing, listening and speaking), we incorporate values education in our teaching.  This year one of our focuses is to incorporate the Seven Habits of Effective People into our curriculum in response to the major concern of our school.  Here are some of the students’ works:

P.1 & P.2 (Habit 7: Sharpen the Saw)

Students are encouraged to adopt a healthy lifestyle.

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P.3 (Habit 1: Be Proactive)

Students find out what the qualities of a good leader are.

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P.5 (Habit 4: Think Win-Win)

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Students are encouraged to consider the needs of others when solving problems or when making decisions.

 

 

P.6 (Self-regulated Learning)

To develop students’ capabilities for self-directed and lifelong learning, our English Department has built school Google sites to support students’ English learning.  There is another site for English songs since we believe that songs are a great source of ‘real-life’ language and students can use music to practise lots of different language skills. Most of all, songs are a fun way to learn English!

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數學

 

本校數學科著重學生的學習過程,發展他們的探究、傳意、推理和解決問題等能力。學生能透過小組討論、分享想法、表達對數學概念的理解及解決問題的方法,對不明白、不肯定的生疑,提問,求真,從而發現新知識,建構數學概念。

 

本學年學習目標

  1. 透過多元性預習,培養學生自主學習的習慣
  2. 優化教學設計,提升學生學習興趣及主動性

 

本年度課堂學習及活動

1. 電子學習

在四至六年級的課堂滲入了電子教學元素,老師主要運用Google Classroom、電子應用程式EDpuzzle、動態數學軟件Geogebra讓學生先自行預習備課(如課前在家中觀看網上教材),理解學習基本內容,上課時由老師利用討論及活動等,探討課程較艱深的部分。

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以下是兩位六年級同學對數學科電子學習的看法和分享。

 

余芷淇

利用電子學習學習數學的好處實在不勝杖舉。

首先透過電子媒體,同學對學習數學的興趣不但進一步提升,最大的好處是老師可利用短片或軟件把抽象的概念如立體圖形,用形象化的方式呈現給同學,讓同學在短時間內便掌握有關概念。

此外,數學的學習不再局限於課堂內。老師可隨時利用google classroom傳送相關課題的資料給同學,同學在家可進行自學並按個人需要重覆觀看課題內容,從而令學習更鞏固。

我認為加入電子媒介學習數學不但令課堂更生動有趣,而且大大提升我對學習數學的興趣。

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張淖惠

近年,學校新增了google classroom 等的電子教學工具,對數學學習有很大的幫助。踏進更高年級,數學科對我來說也愈來愈困難,但有了老師在google classroom 提供的學習補充資料,我們可以了解更多課題的內容。電子教具有動畫、有聲音,甚至有互動或遊戲的元素。當我對內容還是不明白的時候,可再看多遍,直到明白為止。電子學習還能讓學生在學習過程中倍添趣味、養成自主學習的習慣呢!

 

 

2. 數學遊戲

於小息時段舉辦數學遊戲,由五年級同學主持,讓一年級同學運用所學習的知識,進行輕鬆愉快的活動,從而提升學生學習數學的興趣。

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3. 數學遊蹤

同學運用平板電腦進行數理遊蹤,應用所學習知識。通過一些觀察、度量及計算活動,讓學生領略數學的樂趣,培養學生的解難能力,增進學生間的溝通和合作,發揮團隊互助的精神。

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常識

 

學習目標

我們期望學生能:

1.了解自己的成長和發育,建立健康的生活方式,尊重自己和別人,並重視和諧的人際關係。

2.了解身處的社區及香港其他社區的發展、特徵及其將來潛在的轉變。

3.關心家人、香港社會、中國以至整個世界。

4.對研習物質世界、能源運用、生物、地球以至宇宙間事物等的科學問題產生興趣,並培養探索、探究和尋找有關答案的能力。

5.對探索科技世界產生興趣及懂得有創意地運用科技活動,以解決日常生活中簡單的問題。

6.了解科學及科技發展對人類社會和環境可能產生的負面影響,並培養保護環境的責任感。

 

課程特色

本校常識科課程不僅希望豐富學生的學科知識,還著重發展她們的自學、思維、協作、溝通能力等,希望學生能獨立解難,有正確的價值觀和積極正面的生活態度。

為促進學習,我們透過多元化的學習活動,讓學生從不同的學習經歷中學習:5b8e3f8053c15.jpg

            

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體育

 

教學宗旨

促進本校學生鍛練身體,培養運動技能,並能重視體育運動。

 

 

課程目標                     

1.  學習體育技能,獲取相關的體育知識,並養成正面的價值觀和態度,從而建立積極、活躍及建康的生活方式。

2.  透過積極活躍的生活方式,促進身體健康,提升體適能和身體的協調能力。

3.  培養正確的道德行為、判斷力和欣賞優美動作的能力,並學會在在群體生活中互相合作。

2017-2018年度學校獲獎紀錄

2017-2018 年度九龍東區小學游泳比賽

女子甲組團體第五名

2017-2018 年度九龍東區小學游泳比賽

女子乙組團體第五名

2017-2018 年度九龍東區小學游泳比賽

女子丙組團體季軍

第五十四屆學校舞蹈節

中國舞高小群舞甲級獎

2017-2018 年度九龍東區小學遊戲比賽

女子初級組團體殿軍

Allstar小學校際劍擊新秀賽2018

女子花劍丙組團體冠軍

Allstar小學校際劍擊新秀賽2018

女子花劍丁組團體冠軍

2017-2018年度九龍東區小學校際乒乓球比賽

女子甲組團體八強優異

2017-2018年度九龍東區小學校際乒乓球比賽

女子乙組團體八強優異

第十八屆小學聯校柔道隊際錦標賽2018

優秀團體獎

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視覺藝術

 

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2.     先試驗後創作: 本科重視創作的歷程,學生需運用「視藝日誌」搜集資料、探索與 學習技巧及繪畫草圖等,從而發展學生的創造力。

 

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3.     從閱讀中學習: 閱讀對孩子有莫大的益處,故本校各年級學生均需閱讀一本有關視  覺藝術的「必讀書」。此外,各級視藝科老師亦會從學校圖書館裏

                                   挑選一本與課題相關的視覺藝術書籍,向該級同學推介,從而鼓勵學生閱讀視覺藝術的書籍。

  

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4.     培養領袖素質: 五、六年級的「視藝小先鋒」是本科的小領袖,她們會在開放視藝  室時段主動服務同學,協助構思視藝室壁報及帶領午膳小息視藝活

                                動。

 

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5.     發展個人潛能: 本科設立「視藝拔尖小組」的活動,為對視覺藝術有濃厚興趣的學生發展創造力及擴闊藝術視野。

 

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電子學習

 

課程簡介:

本科目標為讓學生懂得如何適當地使用資訊科技工具,透過電腦網絡獲取資訊,並發展溝通及處理資訊能力,讓學生活用資訊科技於日常學習之中,讓資訊科技成為學生學習之工具,建構知識。

近年教育局積極推行STEM教育,為了配合這個教育大趨勢,本校的電腦科根據教育局的課程指引及以校本課程形式而設計。學校在這幾年重整了資訊科技科的課程,並與不同的出版社合作,製訂了適合學生使用的校本課程。在低小方面,學生透過學習基本的電腦知識和技能,從而為幫助學生提高應用資訊科技能力奠定基礎。在高小方面,新課程引入編程教學,讓學生透過計算性思維活動培養如何解決問題的能力。5b7cdb7054004.jpg

透過參與校內課外活動及校外比賽,讓學生有更多機會接觸課程以外的資訊科技知識。另本校也有培訓「IT小Doctor」,目的在增強學生對運用資訊科技的信心與能力,同時亦可讓她們服務其它同學。

課外活動及比賽:

1. 「IT小Doctor」課外活動

2.  mBot小先鋒

3.  資訊科技挑戰獎勵計劃

4.  立體逐格動畫設計比賽

5.  「智能機械由我創」比賽

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 同學對利用mBlock設計程式來驅動機器人感興趣

 

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參加資訊科技挑戰獎勵計劃的同學分別獲取金、銀、銅章

 

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參加第三屆立體逐格動畫設計比賽2017-2018(小學組)榮獲全場總冠軍

 

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參加智能機械由我創」2018獲得二等獎

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音樂

 

音樂科現有四大校隊,包括管樂初團、管樂高團、中樂團及合唱團。成立各校隊的目的是

讓學生有機會匯聚一起,享受合奏及合唱的樂趣,發揮音樂才華及培養團隊精神。各團隊積極參加校內及校外的比賽及表演,以增加及豐富學生學習音樂的經歷。

 

聖羅撒學校管樂高團

管樂團於2018年8月8日至12日前往馬來西亞吉隆坡「中國华文小學」及「坤成小學一校」進行音樂交流活動,並被邀請於「坤成小學一校建校110週年音樂會」中演出。此次演出十分成功,大獲好評,學生和家長們都留下美好的回憶。

 

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學生、家長、指揮及2位老師共77人出發
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中國华文小學交流
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坤成小學一校交流

 

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坤成小學一校建校110週年音樂會

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普通話

  

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-電子學習,提升自學能力

運用不同類型的視聽素材、自學網站、應用程式、學習軟件等,在課堂上提供即時回饋,也可讓學生延展課堂所學。

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-活動多元化,增加學生的表達機會與自信,培養學生的領袖素質。

 

「普通話小舞台」及「普通話分紛FUN」活動

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問答比賽

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攤位遊戲

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話劇欣賞

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宗教

 

宗教科

作為一間天主教學校,我們特別重視學生的靈性培育,希望透過聖經、福音和教理講授培養學生愛主愛人的精神。本校亦以「靈、德、智、體、群、美」為教學目標,積極培養學生敬主愛人、服務社會的精神;並讓學生盡展潛能,發展他們的自學能力及技巧,協助他們培養自信心和終身學習的態度,讓學生能做個對主忠誠,對人友愛的良好公民。

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德公

 

德育及公民教育科

   我校一直致力推動學生在「德、智、體、群、美、靈」六育的均衡發展,同時我們亦秉承校訓──忠誠、仁愛的精神,期望學生培養良好的品格,以積極的態度作出理性而負責任的決定,並勇於以行動實踐。

本科的課程為校本自訂形式,內容環繞個人、家庭、社群、國家及世界五個範疇。課程多採用生活事件及時事新聞為教材,甚至結合各學科課程,為學生提供一個整全的學習經歷。

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 藉著課堂討論,有助培育學生從多角度思考,了解不同意見、理據及價值基礎。

 

小孩子都喜愛聆聽故事,部份故事更可以作為培養良好品格的教材,故此我們在小一及小二的課程裏滲入不同的故事書。老師在課堂上運用故事與學生討論品德話題,讓學生反思個人的生活經驗,學習在生活中實踐良好的品格。

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圖書

 

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2.4.一、二年級故事爸媽活動

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2.5.作家講座

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2.6.老師好書推介

2.7.新書介紹

2.8.專題書介紹

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2.9.聖羅撒書院閱讀大使分享會

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課程發展

 

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